האם עוד יש תוקף למילה "קורס"?

המילה קורס אינה מבטאת עוד את הדרך שבה למידה מתממשת. כך חשים ביותר ויותר מוסדות אקדמיים המשלבים שיטות למידה מתקדמות. המונח הרווח...
ארגוני

מי חבר של המוח שלך?

בעולם מורכב שבו מקבלים מאות החלטות כל יום, כשהקיבולת שלנו לנצל משאבים לקבלת ההחלטות מוגבלת, אנו נוטים להשתמש בקיצורי דרך כדי לקבל...
ארגוני

על הספה – על הקשר בין צפיית בינג' בטלביזיה ללמידה אפקטיבית

צפיית בינג' (צפייה מרתונית בסדרת פרקים של סדרה כלשהי, כפי שמציעה למשל נטפליקס), היא דוגמה חזקה לחוויה רגשית מוצלחת אבל מאוד לא...
דיגיטלי

כמו סרדינים – האם זה משנה כמה לומדים יש בכיתה שלך?

148 דוחות ומחקרים, 41 מדינות ו- 55 אוכלוסיות שונות לגמרי – כולם ניסו להבין את הקשר בין כמות הלומדים בכיתה לבין אפקטיביות...
ארגוני

איך לא להתבלבל בין למידה אפקטיבית ללמידה כיפית?

איך לא להתבלבל בין למידה אפקטיבית ללמידה כיפית? המילים 'למידה', 'מעורבות לומד' ו'כיף' מייצרות בלבול רב. פעילויות רבות "נופלות" בתפר שבין המושגים...
חינוכי

7 דרכים למצוא זמן ללמוד כל הזמן

למידה מתמדת היא מיומנות הכרחית להתפתחות. אבל איך מוצאים זמן ללמוד דברים חדשים ואפילו לפתח בהם התמחות לאורך הדרך?
ארגוני

כשקבוצה אחת לומדת באמצעות משחק והשניה לא, מי לומד טוב יותר?

ללמידה באמצעות משחק יש פופולריות אדירה ורובנו חושבים באופן אינטואיטיבי שמשחק הוא כלי למידה אפקטיבי יותר מאשר למידה רגילה. מחקר חדש מגלה...
ארגוני

למרקר או לא למרקר?

הדגשת טקסט בצבע, היא טכניקה פשוטה למדי בזמן למידה שמטרתה לאפשר מעבר מהיר על טקסטים באופן שיגרום ל"אפקט הבידוד". האם השיטה הזו...
חינוכי

תלמידים עם ציון 80 יהיו מנהיגים טובים יותר מתלמידים עם ציון 100

מחקרים מראים כי הובלה בארגון אינה תלויה רק באינטלקט טהור
ארגוני

מחקרים ו- 6,000 נבדקים מוכיחים: לומד שמסביר לעצמו את החומר יצליח יותר מלומד שהסבירו לו את החומר.

מהו כוחו של הסבר עצמי של הלומד שגורם לתוכן להיחרט בזיכרון חזק יותר מכל טכניקה אחרת?
חינוכי

חילקת את הלמידה שלך למנות קטנות? חסכת 30% מזמן הלמידה הכולל ויישמת טוב יותר את החומר

חוקרים ביקשו לבדוק את השפעת תדירות הלמידה וחלוקת המנות של הלמידה על זמן הלמידה הכולל ועל איכות הביצוע של אותה מיומנות. הלומדים...
חינוכי

הנוסחה שתאפשר לך לדעת אם יצרת עומס קוגניטיבי אצל התלמידים שלך

התחשבות בעומס קוגניטיבי של לומדים היא אולי הדבר הכי חשוב שמדריכים, מרצים ומורים צריכים לדעת בזמן שהם מלמדים.
חינוכי
1 2 3 12 13
x