מדוע אנחנו לא יכולים לסמוך על הזכרון שלנו?

מהי רמת הדיוק שבה אנחנו זוכרים אירועים דרמטיים בחיינו? האם אנחנו מדייקים בשחזור אירועים שעליהם נגיד "אני זוכר את זה כאילו זה...
חינוכי

המוח האנושי יכול לאחסן פי 10 זכרונות ממה שחשבו לפני כן

אל תגידו שנגמר לכם המקום במוח. על פי המדענים, שטח האחסון של המוח גדול פי 10 ממה שחשבו עד כה.
חינוכי

האם יש משהו אמיתי מאחורי תחושת ה-"דֵזַ'ה וו"?

על אף סברות שאולי מדובר בזכרון שלנו מ"גלגול קודם", מדעני המוח משוכנעים שמדובר בשליפת זכרון שנכשלה.
חינוכי

סוף סוף בעברית: אתר תוכן על מדעי המוח, למידה והוראה

אתר תוכן של דר' אפרת פירסט מציג את העקרונות המרכזיים ללמידה מיטבית ע"פ מדעי המוח, וכולל הסברים מקיפים על חשיבות השליפה והריווח...
חינוכי

האם ניתן לנבא את היכולת שלנו לתת תשומת לב?

מחקר פורץ דרך הצליח לנבא את היכולת של אנשים לתת תשומת לב וקשב למשימה. הניבוי מתבסס על מיפוי סריקות מוח ובניית "פרופיל...
חינוכי

20 סיבות לכל ההחלטות השגויות שלנו

קשרתם אירועים מקריים והכרזתם עליהם כדפוס? קיבלתם החלטה דרמטית יותר באירוע עם תוצאה חמורה לעומת אירוע חמור עם תוצאה קלה יותר? רשימה...
ארגוני

על קצה הלשון- מה קורה לנו במוח כשאנחנו כמעט ונזכרים במשהו?

כולנו מכירים את הסיטאוציה הזו: אנחנו רוצים להגיד מונח מסויים, ברור לנו מה אנחנו רוצים להגיד, אך משהו נתקע לנו "על קצה...
חינוכי

מי מסוגל לתת תשומת לב ממושכת יותר? אדם או דג זהב?

דג הזהב ניצח. משך הזמן שאנשים מסוגלים לתת תשומת לב למשהו, לפני שדעתם מוסחת, התקצר ל- 8 שניות לעומת 12 שניות בשנת...
דיגיטלי

רוצים לפתח חשיבה מופשטת אצל הלומד? לא תמיד זה בשליטתכם

חשיבה מופשטת מצופה מבוגר של מערכת חינוך, וגם ארגונים עוסקים בה כאשר הם מפתחים אצלם מנהלים ומנהיגים.
ארגוני

מה המכנה המשותף של בני 80+ עם זיכרון מצוין?

רמז – משתלם להיות נחמד 🙂
חינוכי

16 דרכים בהן המוח "מחבל" במאמץ הלמידה

המוח שלנו נוטה "לרמות" אותנו כדי לאפשר לנו לעשות סדר בחיים, וכך הוא לעיתים מציב לנו "מלכודות" בזמן שאנו לומדים.
חינוכי

להסכים או לא להסכים עם "דור המסכים"

שגעון המידע (אינפו-מאניה info-mania) מבלבל אותנו. אנו צורכים עוד ועוד שעות מול מסכים, ומתייסרים על כך. מנסים להגביל זמן מסך ללומדים או...
דיגיטלי
1 2 3 4 5
x