מפתחים תהליך למידה? התחילו מהסוף ולכו אחורה
מפתחים תהליך למידה? התחילו מהסוף ולכו אחורה
קודם שאלו את עצמכם – איך אדע שהלומדים שלי למדו את מה שרציתי, ורק אז צאו לפיתוח התוצרים.
תכנון מיטבי של תהליך למידה מתחיל מהשאלות על מה בדיוק קורה בסוף, כך שאם אתם מפתחים קודם כל את יחידות הלמידה הראשונות במסע הלמידה, או מתמקדים ביצירת חוויה מעניינת ומעוררת, אתם אולי מחמיצים את המטרות שהצבתם לעצמכם בתהליך.
אחד המודלים המוכרים בארץ לפיתוח למידה, מודל תל"מ, ממליץ שפריט התוכן הראשון שיפותח יהיה מבחן הביצוע המסכם בתצורתו המסובכת ביותר.
רק אם נתחיל ממנו, נוכל להבין באופן מוחשי, מה צריך ללמוד בדרך כדי להצליח בנקודת הסיום.
מומחה מדע הלמידה פפס מקריאה ממליץ, בפרסום שהפיץ, לעבוד בגישת ה- "עיצוב לאחור" (Backwards Design) באמצעות 3 שאלות שיבטיחו תכנון יעיל של מסע הלמידה:
- לאן אני רוצה שהלומדות והלומדים יגיעו?
- איך אדע שהם הגיעו לשם?
- איך אעזור להם להגיע לשם בצורה הכי טובה?
כי אם לא נדע במדויק לאן אנחנו רוצים ללכת, יתכן וגם לא נגיע לשם. לכן, כדאי להקדיש זמן לא מבוטל לשאלות הללו.
בפועל, מנחים ומפתחי למידה רבים, אפילו מנוסים, לא מתחילים בנקודת הסוף.
הם עוסקים בסוגיות הקשורות ליצירת עניין, להבטחת מעורבות לומדים ולבניית חווית למידה מוצלחת.
אלו מהלכים חשובים מאוד, אבל אם נתחיל בהם, אנחנו עלולים ליצור למידה לא שיטתית, תחושת בטחון שקרית שיש חוויה אפקטיבית ואיבוד מיקוד בהבנה עם מה אנחנו רוצים שהלומדות והלומדים שלנו יצאו בסוף התהליך.
עדיף שנבנה בתחילה את הפעילות המסכמת שמעידה על הצלחה בלמידה, ואז נתכנן את הפעילויות שיתמכו ביכולת להשיג את ההצלחה הזו בקו הגמר, באופן שיטתי וממוקד.
הכנו לכם פודקסט מג'ונרט ומרתק בעברית של 5 דקות כאן
עוד קצת על מודל תלמ מתוך ה- VOD של מתודיקה כאן
לפרסומים וכתבות על ה- backward design לחצו כאן וכאן וכאן
