7 דרכים למצוא זמן ללמוד כל הזמן

למידה מתמדת היא מיומנות הכרחית להתפתחות. אבל איך מוצאים זמן ללמוד דברים חדשים ואפילו לפתח בהם התמחות לאורך הדרך?
ארגוני

כשקבוצה אחת לומדת באמצעות משחק והשניה לא, מי לומד טוב יותר?

ללמידה באמצעות משחק יש פופולריות אדירה ורובנו חושבים באופן אינטואיטיבי שמשחק הוא כלי למידה אפקטיבי יותר מאשר למידה רגילה. מחקר חדש מגלה...
ארגוני

כל מה שרצית לדעת על למידה דיגיטלית ולא העזת לשאול

למידה דיגיטלית היא מונח סל לעולם ומלואו של פתרונות למידה הכולל לפחות 10 מתודות שונות. האפשרויות המגוונות לשילוב טכנולוגיות בתהליכי למידה, והסוגים...
דיגטלי

למרקר או לא למרקר?

הדגשת טקסט בצבע, היא טכניקה פשוטה למדי בזמן למידה שמטרתה לאפשר מעבר מהיר על טקסטים באופן שיגרום ל"אפקט הבידוד". האם השיטה הזו...
חינוכי

5 המיומנויות המבוקשות ביותר לשוק העבודה של 2019

יש 50,000 מיומנויות מקצועיות בעולם, מה מתוכן הכי נדרשות לשוק העבודה?
ארגוני

לחוצים בעבודה? עדיף ללמוד משהו חדש מאשר לנוח

שני מחקרים שבוצעו לאחרונה ועקבו אחרי למעלה מ- 300 עובדים ממגזרים ותעשיות שונות, ביקשו לראות את דרכי התמודדות עם לחץ בעבודה. התוצאות...
ארגוני

תלמידים עם ציון 80 יהיו מנהיגים טובים יותר מתלמידים עם ציון 100

מחקרים מראים כי הובלה בארגון אינה תלויה רק באינטלקט טהור
ארגוני

מחקרים ו- 6,000 נבדקים מוכיחים: לומד שמסביר לעצמו את החומר יצליח יותר מלומד שהסבירו לו את החומר.

מהו כוחו של הסבר עצמי של הלומד שגורם לתוכן להיחרט בזיכרון חזק יותר מכל טכניקה אחרת?
חינוכי

כל הטעויות במתן משוב שלילי אך אפקטיבי

העובדים רוצים את זה יותר מכל דבר אחר- משוב כן ואמיתי, גם אם הוא שלילי. מה הטעויות שמנהלים (וגם מדריכים, מורים, מרצים,...
ארגוני

חילקת את הלמידה שלך למנות קטנות? חסכת 30% מזמן הלמידה הכולל ויישמת טוב יותר את החומר

חוקרים ביקשו לבדוק את השפעת תדירות הלמידה וחלוקת המנות של הלמידה על זמן הלמידה הכולל ועל איכות הביצוע של אותה מיומנות. הלומדים...
חינוכי

עובדים שלומדים יותר, שמחים יותר ומצליחים יותר

מידה גורמת לנו להרגיש טוב יותר, דוחפת אותנו קדימה, מעצימה אותנו, גורמת לנו להיות מעורבים יותר במה שאנחנו עושים ולהצליח.
ארגוני

5 דרכים להילחם בהטיה לא מודעת

ההטיה הלא מודעת היא תוצאת לוואי של אירוע חיובי, והוא קיצורי הדרך שאנו משתמשים בהם כדי לקבל החלטות.
ארגוני

הנוסחה שתאפשר לך לדעת אם יצרת עומס קוגניטיבי אצל התלמידים שלך

התחשבות בעומס קוגניטיבי של לומדים היא אולי הדבר הכי חשוב שמדריכים, מרצים ומורים צריכים לדעת בזמן שהם מלמדים.
חינוכי

כיצד תומכים בלומדים שרוצים לסכם טוב את השיעור? באמצעות דף פיגומים

מחקר שנערך בנושא כלל 6 סוגים שונים של דפי עזר שלומדים קיבלו על מנת שיסכמו את החומר במהלך שיעור. אז מה הם...
חינוכי

הדרך המפתיעה לעורר אנשים חסרי מוטיבציה – לבקש מהם לתת עצות לאחרים

הנטיה הראשונית של בקשת עצות מאחרים בעת מחסור במוטיבציה היא לאו דווקא זו שתעשה את ההבדל. לתת עצות לאחרים לעומת זאת…
ארגוני

5 סיבות שבגללן מנהלים חדשים "תקועים" ולא מתפתחים

עיסוק ב"טייטל" וצריכת תוכן ניהולי לא מיושם הם רק חלק מהגורמים לכך.
ארגוני

חילקתי את הלומדים לקבוצות לביצוע משימה – איך ניתן למנוע מחלקם להיות "טרמפיסטים" שלא תורמים דבר לקבוצה?

מה ניתן לעשות על מנת לגרום לכל חברי הצוות לתרום למאמץ המשימתי?
ארגוני

האם מקומות העבודה זונחים את הדרישה לתואר אקדמי?

כן ולא. סקר בקרב 600 מנהלי משאבי אנוש מעלה כי 90% מהחברות שנסקרו מוכנים לקבל מועמדים לעבודה ללא דרישה לתואר ראשון. אולם,...
ארגוני

צפייה חוזרת באופן מיידי על הרצאת וידאו מצולמת לא תורמת דבר ללמידה

קריאה חוזרת היא אסטרטגיה חלשה מאוד ללמידה: היא פסיבית מדי וגורמת למחשבות לנדוד. איך עושים את זה נכון? וידאו כבר ניסיתם?
דיגטלי

כולם רוצים ללמוד מנהיגות כי סתם ללמוד ניהול נשמע לא מספיק יוקרתי ואצילי.

על אף שאין באף מקום עבודה מישהו שנושא את התואר "מנהיג", האינפלציה בשימוש במילה הפכה אותה לחסרת משמעות.
ארגוני

האם יש כזה דבר "שחקן צוות" טוב מדי?

בעידן שבו מקדשים עבודת צוות ושיתוף פעולה בין עובדים, מתברר שיש כזה דבר "יותר מדי שחקן צוות". מחקר שבחן את המגמות בשיתוף...
ארגוני

אל תמהרו לתת פידבק – יתכן ועדיף פשוט להקשיב יותר

מחקרים מוכיחים שלאיכות ההקשבה מצד המנהלים יש השפעה על למידת העובדים
ארגוני

המחקר ממליץ: קודם נשאל את הלומד מה לדעתו התשובה הנכונה, ורק אח"כ נלמד את התוכן

אנחנו כל כך רגילים קודם ללמד ואז לשאול שאלות על התוכן, שהיפוך הסדר הזה נראה כמו מתודה כאוטית: מה הטעם לשאול את...
חינוכי

6 חסמים ארגוניים שהדרכה לא יכולה לפתור

הדרכה ופיתוח מקצועי תורמים באופן משמעותי לביצועים הארגוניים, אבל יש 6 מצבים שכדאי להימנע מלהציע פתרון של למידה ארגונית כי החסם חזק...
ארגוני

"למצוא את התשוקה הפנימית שלך?" - מתברר שזו מנטרה לא מועילה

במקום ללכת אחרי התשוקה שלך, עדיף לפתח תשוקה. כך טוענים חוקרים מאוניברסיטת סטנפורד.
ארגוני

איך מזהים פתרון גרוע לטכנולוגיות למידה "מותאמות אישית"?

המונח "התאמה אישית" כה קוסם שהוא עוצר אותנו לעיתים מלבחון מה זה בדיוק הדבר הזה שאנחנו רוצים להתאים אישית, והאם מרוב שזה...
דיגטלי

משהו חדש מתחיל: כיצד תחושה של משהו חדש עוזרת לזכור גם דברים ישנים?

המשיכה שלנו לדברים חדשים כה חזקה, שהיא מאפשרת לנו לנצל זאת כדי להבטיח למידה זכירה יותר.
חינוכי

מה מועיל יותר - ללכת להרצאה או לצפות בהקלטה מצולמת שלה?

צפייה פסיבית בסרטון וידאו ארוך של הרצאה מצולמת עוד פחות אפקטיבית מצפייה פסיבית באותו מרצה בכיתה.
דיגטלי

כיצד מנהלים פרויקט פיתוח למידה בשיטה זמישה? (agile)

פיתוח של קורס, שיעור, לומדה או סרט למידה בשיטת ניהול פרויקטים זמישה (agile), יטלטל את כל ההרגלים שלכם בניהול פרויקטים אבל יעשה...
ארגוני

המדע והאומנות של הבטלה

בטלה היא אמנות אבודה שפעם ידענו לבצע מצויין והיום הפכה לביטוי של גנאי המציין בזבוז זמן, זאת למרות שהיא אחת מהפעולות החשובות...
חינוכי

אופנת סגנונות הלמידה חסרה כל ביסוס מדעי

יש מעט מאוד תמיכה מדעית לרעיון האופנתי של סגנונות למידה, לעומת הוכחות חזקות לכך שכולנו זקוקים לאותן אסטרטגיות למידה כדי ללמוד באופן...
חינוכי

כשקבוצה אחת לומדת באמצעות משחק והשניה לא, מי לומד טוב יותר?

ללמידה באמצעות משחק יש פופולריות אדירה ורובנו חושבים באופן אינטואיטיבי שמשחק הוא כלי למידה אפקטיבי יותר מאשר למידה רגילה. האמנם?
חינוכי

רוצים ליצור למידה חדשנית? חשבו שוב

פעמים רבות הנסיון להיות חדשני בא על חשבון מתודות שכבר עובדות וכאלו שהוכחו כמצויינות, אך מה לעשות שהן אינן חדשות.
חינוכי

די לחפור! 5 טקטיקות לכתיבה קצרה יותר

לדעת לוותר על תוכן זו אומנות. אבל אם לא נשכיל לקצר את מה שאנחנו כותבים, לא יהיה מי שיקרא
ארגוני

ללמוד בחווית נטפליקס

הזמנים משתנים ואיתם האופן בו אנו צורכים תכנים דיגיטליים וממשקים חדשים נכנסו לחיינו.
דיגטלי

הצעירים של היום זה בדיוק מה שהיה פעם

בשנים האחרונות אנו נתקלים באינסוף מומחים שמאפיינים דורות (דור ה- Y, דור ה- Z וכד') אבל לא בטוח שיש עיגון מחקרי שמאפשר...
ארגוני

למידה פרונטלית או דיגיטלית, מה יותר אפקטיבי? עכשיו זה מדעי!

להלן 4 מסקנות של מטה-מחקר ענק ששקלל ובחן אלפי מחקרים של אפקטיביות למידה פרונטלית לעומת דיגיטלית:
דיגטלי

זהירות! למידה קצרה מדי על משהו גורמת לעודף בטחון עצמי

מחקרים מראים שלאחר למידה והתנסות מועטים, לומדים נוטים לפתח תחושה כוזבת של כשירות.
חינוכי

עד כמה אתם דואגים (באמת) למנהלי הביניים שלכם?

הארגונים נעשים שטוחים יותר ומנהלי הביניים המהווים את מרכז השדרה הניהולית, נשכחים. כיצד על הארגון לתמוך בהם באמת?
ארגוני

כל הטעויות העיצוביות שעושים אנשים שאינם מעצבים

בעידן הדיגיטל, כולם נדרשים להכין טקסט נגיש שנראה טוב, אך לא כולנו התברכנו בתכונות של מעצב. הנה כמה מהטעויות הנפוצות שעושים אנשים...
דיגטלי

5 טיפים לקליטה טובה של עובד חדש

זהירות! יום אוריינטציה – דאגו ליום חוויתי שמשדר העצמה, גאווה ותחושה של מקום שמתפתחים בו. את כל הנושאים המשמימים והרגולטוריים ביום הקיים...
ארגוני

המנכ"לים לא מוצאים קשר בין הדרכה לבין ביצועים בשטח

מחקר חדש מגלה שרק 8% מהמנכ"לים רואים השפעה של מחלקות הדרכה ופיתוח מקצועי על הארגון.
ארגוני

האם אנשים אינטיליגנטים במיוחד הם מנהלים פחות טובים?

מחקר שפורסם לאחרונה מוכיח שעודף אינטליגנציה עלול להזיק לאפקטיביות של מנהלים.
ארגוני

מהן 5 המילים שאסור שיהיו בערכי הארגון שלכם?

חוקרים אמריקאים מתארים את 5 הערכים הנפוצים ב-80-90% מהארגונים, שמכשילים את יכולת המימוש של המצפן הזה בארגון. במקומן – חפשו ומצאו ערכים...
ארגוני

כן טלפונים בכיתה? לא טלפונים בכיתה? יש גם פתרונות באמצע

שלושה מונולוגים המבוססים על מאמר שהתפרסם לאחרונה בנושא יאפשרו לכם לבדוק איזה מדיניות אתם מפעילים כשאתם רואים סמראטפונים בכיתה.
דיגטלי

הטרנדים של הלמידה הדיגיטלית ל- 2018 על פי 57 מומחים

סקר בקרב 57 מומחים עולמיים מציב רשימת-על של טרנדים בתחום הלמידה הדיגיטלית ל- 2018:
דיגטלי

6 טכניקות להפוך ללומד גמיש יותר

אפשר להתלונן שהעולם השתגע ושנהיה בלתי אפשרי ללמוד מסודר בעידן של הפרעות, שינויים מתמידים וחוסר ודאות.. ואפשר פשוט לפתח תפיסה גמישה יותר...
חינוכי

כמה שעות לוקח לפתח שיעור אחד?

סקר של ה- ATD (המכון הגדול בעולם העוסק בנושא הלמידה הארגונית) שהקיף מאות מפתחים, מנסה לתת תשובה לשאלה מעניינת במיוחד- כמה שעות...
חינוכי

מדוע קשה למוח שלנו לסגת מהחלטה רעה?

קיבלתם החלטה ועכשיו זה נראה כמו טעות? המוח שלנו לא ממהר לסגת מההחלטה הזו וכך הוא מקשה עלינו להתאים את עצמנו לעולם...
חינוכי

4 טכניקות לרפלקציה מקפיצת זכרון

היא פשוטה, היא בחינם והיא משיאה תוצאות מדהימות – הרפלקציה היא הפעולה הכי לא ישראלית שיש, אבל היא מחזקת את הלמידה באופן...
חינוכי

10 דוגמאות לצ'ט-בוט בלמידה

הצ'ט-בוטים הופכים לנפוצים יותר ויותר במגוון הקשרים כמו קמעונאות, בריאות ושירותים פיננסיים וגם תעשיית הלמידה וההדרכה מתחילה לצרוך אותם. קבלו 10 דוגמאות...
ארגוני

4 עקרונות מבוססי חקר מוח על עבודת צוות מנצחת

90% מהעובדים בארגונים מדווחים על כך ששליש עד חצי מיום העבודה שלהם מתרחש בעבודה צוותית. למרבה הצער 86% מהעובדים והמנהלים מסבירים את...
ארגוני

איך נלמד כשאנחנו לא יודעים מה אנחנו לא יודעים?

ארגונים משקיעים מיליארדי דולרים בשנה על למידה ארגונית ומניחים שלעובדים שלהם יש את הידע והמיומנויות הנדרשים מהם על מנת לבצע את תפקידם....
ארגוני

מדברים חדשנות, מבצעים בשמרנות

תוצאות הסקר היחידי והכי גדול שנעשה אי פעם בארץ בתחום פיתוח למידה. 200 מפתחי למידה, ורק מפתחי למידה, השיבו על הסקר שנותח...
ארגוני

מלכוד הסמיילי: כיצד להפוך את שאלון המשוב למשמעותי יותר

"שאלון סמיילי" הוא שם ציני לשאלון המשוב בסוף כל הדרכה. מדוע הסמיילי? כי שאלונים אלו נוטים להיות חיוביים יתר על המידה ולאחר...
ארגוני

בדיקת חובה לאנשי למידה: האם כבר צמצמת עומס קוגנטיבי היום?

זיכרון העבודה הוא רכיב מופלא וחד במוח שלנו אך הקיבולת שלו נמוכה. כל סוג עומס יתר גורם ללומד "להדוף" תהליכי הלמידה חדשים....
דיגטלי

האם זה מזיק להציג ללומדים את מטרות השיעור?

נתקלתם במצגת הדרכתית או לימודית ואין שם שקף של מטרות הלמידה? אל תקפצו בכעס. שקף פותח בסגנון "בשיעור זה נלמד כיצד …"...
חינוכי

spaced learning: המתכון ללמידה שנשארת

לימדתם את החומר ברור וחוויתי? הלומדים היו מעורבים? לא בטוח שזה מספיק בשביל למידה שנשארת.
חינוכי

תוצאות סקר גדול: מה הכי מעצבן אותך במצגות?

סקר שהקיף כמעט 500 נשאלים מברר מה הכי מעצבן אותנו במצגות ה- PowerPoint ותוצאותיו מעידים כיצד שימוש במצגות מחבל בתהליכי למידה:
דיגטלי

הגיימרים לומדים טוב יותר

חוקרי מוח מגרמניה ביצעו תחרות למידה וחשיבה לגיימרים לעומת קבוצה של אנשים שאינם משחקים משחקי וידאו.
דיגטלי

הנתונים הכספיים ש"יעיפו לכם את המוח" על חשיבותה של למידה ארגונית

חדשות אופטימיות אחרי החגים לאנשי הדרכה למידה ופיתוח מקצועי: חברות שבונות לעובדיהן תהליכי למידה, מביאות להכנסה הגבוהה ב- 218% לעומת חברות שאין...
ארגוני

שלושת המינים: מה ההבדל בין מנטור, יועץ ומאמן?

בעידן בו כל כך הרבה אנשים מציגים את עצמם כמנטורים, יועצים או מאמנים, קשה להבין אם מדובר במילים נרדפות או פונקציות שונות...
ארגוני

10 החטאים הנפוצים ביותר במתן משוב

הנה 10 הטעויות הנפוצות ביותר במישוב, גם כאשר הכוונות טובות
ארגוני

השבחת תהליך למידה קיים

מאמר בעיתון ה"הגרדיאן" הבריטי מברר כיצד הפכו הפאנלים לברירת המחדל של כנסים מקצועיים? בכתבה תחת השם: "זעם הכנסים" מתואר פאנל המומחים כפורמט...
ארגוני

10 מיתוסים על הלומד המודרני

"הלומד המודרני” הוא מושג כה חם, שאין משהו שלא נאמר עליו, מדויק יותר או פחות. מאמר חדש של אחת המובילות בעולם בתחום...
דיגטלי

חשבון הנפש של השאלה האמריקאית

אם עניתם כמה פעמים בחיים שלכם על שאלות אמריקאיות, גם אתם מכירים את הטריקים לשיפור הסטטיסטיקה, שהיא לא באמת 25% הצלחה. קבלו...
חינוכי

מדעני המוח ממליצים לנו להיות שכחנים

חושבים שהשכחה אצלכם היא "באג" שצריך לעשות כל מאמץ שלא יתרחש? מתברר שזו תכונה מבורכת ואפילו מומלצת בקרב חוקרי המוח.
חינוכי

15 הדקות שמקפיצות הישגי לומדים ציון אחד למעלה

לומדים נדרשים למאמץ נרחב כדי להקפיץ את ההישגים שלהם בציון אחד למעלה, אך מחקר חדש מגלה שברבע שעה בלבד אפשר להבטיח להם...
חינוכי

סביבת העבודה ב- 2030- סידור עבודה חדש

הכישורים שידרשו לעובדים בעתיד יהיו שונים מאוד מאלה של העובדים היום, כך עולה מדו"ח חדש של Foundation for Young Australians. על פי...
ארגוני

להיות גאון או מחונן? כל אחד יכול

תשכחו מכל מה שחשבתם על הכשרון המדהים או מתנת האל של גאונים ומחוננים. הדרך האופטימלית להישגיות מקסימלית היא דרך אימון מתמיד ולא...
חינוכי

לדור הדיגיטל אין מאפייני למידה ייחודיים

ישנן סיבות רבות וטובות לשלב אמצעים דיגיטליים בתהליכי למידה, אך התאמה למאפייני דור הדיגיטל או דור המילניום, איננה ההצדקה לכך.
דיגטלי

מהו משפט המשוב שמעלה ב- 40% את נכונות הלומד להתאמץ ולהשתפר?

משפט משוב אחד בן 17 מילים מקפיץ את הסיכוי שהלומד יתאמץ להשתפר
ארגוני

מדוע בכנסים מקצועיים יש בעיקר פאנלים משעממים וחסרי משמעות?

מאמר בעיתון ה"הגרדיאן" הבריטי מברר כיצד הפכו הפאנלים לברירת המחדל של כנסים מקצועיים
ארגוני

הצהרת הזכויות של הלומד המודרני

חברת הדרכה אמריקאית פירסמה אינפוגראפיק המבטא את "מגילת הזכויות" של הלומד המודרני
חינוכי

נכשל! מדוע 80% מהלומדים מתכוננים למבחן באופן לא אפקטיבי?

80% מהתלמידים והסטודנטים חוזרים על החומר, מתרגלים ומתכוננים למבחן בשיטה הכי פחות אפקטיבית שיש.
חינוכי

המרצים שנפרדו מההרצאות ונותרו המומים מהתוצאות

קבוצת מרצים באוניברסיטת סטנפורד בארה"ב, בהובלת זוכה פרס נובל לפיזיקה, הפכו כיתות של מאות תלמידים לכיתות פעילות וויתרו לחלוטין על הרצאות מליאה...
חינוכי

6 מלכודות של למידה בארגונים

סקר בקרב 150 מנהלי הדרכה מציג את המכשולים הגדולים שמונעים למידה אפקטיבית בארגון. בדקו את עצמכם, האם גם הארגון שלכם במלכוד של...
ארגוני

לאצור תוכן זה הללמוד החדש

מומחי הלמידה חוזים שתהליכי אוצרות תוכן (content curation) יחליפו חלק מתהליכי הלמידה המסורתיים ויתנו מענה ללמידה בעידן של הצפת מידע.
חינוכי

פחות מחצי מהמנהלים מאמינים ביכולת העובדים שלהם לשפר ביצועים לאורך זמן

סקר בקרב 500 מנהלים חושף את הסיבה האפשרית לכישלון של ההתפתחות המקצועית של עובדים בארגונים.
ארגוני

מעניין: מה מגלה מחקר השעמום המקיף בעולם?

4,000 איש העבירו במשך 10 ימים יותר ממיליון דיווחים על תחושות העניין והשעמום שלהם.
ארגוני

התחרות עם הסמארטפון בכיתה היא בלתי אפשרית, והוא תמיד ינצח

התחרות עם הסמאטפון בכיתה היא בלתי אפשרית. הוא תמיד ינצח ועלינו לכבד זאת
חינוכי

כל מה שרצית לדעת על למידה דיגיטלית ולא העזת לשאול

למידה דיגיטלית היא מונח סל לעולם ומלואו של פתרונות למידה הכולל לפחות 10 מתודות שונות. האפשרויות המגוונות לשילוב טכנולוגיות בתהליכי למידה, והסוגים...
דיגטלי

בחנו את עצמכם: האם אתם באמת יודעים איך נראית למידה מצויינת?

חידון קצר ומצויין (7 שאלות) שיאפשר לכם לבדוק האם אתם יודעים איך ללמוד הכי טוב או שמיתוסים על המוח מבלבלים גם אתכם....
חינוכי

רגילים ללמד חומר חדש ואז לשאול לגביו שאלות? חשבו הפוך!

שאלון מקדים על חומר חדש יגרום לנו לזכור אותו יותר טוב. חוקרים הוכיחו כי שימוש בשאלות מקדימות על חומר חדש יכול לשפר...
חינוכי

14 מושגים על מדע הלמידה שחייבים להכיר

עוסקים בעולמות הלמידה וההדרכה? קבלו 14 מושגים במדע הלמידה שאתם חייבים להכיר.
ארגוני

מדוע לאחר ביצוע טעות, גדל הסיכוי לבצע טעות נוספת?

טעות היא הזדמנות ללמידה, אך המוח זקוק לקצת זמן כדי לבקר את הטעות וללמוד ממנה לפני התמודדות עם אתגר חדש.
חינוכי

להסביר את אותו נושא ב- 5 דרגות קושי שונות

סרטון מקסים מדגים כיצד חוקר מוח מסביר נושא מורכב ל- 5 אנשים שונים. הלומדים הם ילד בן 5, ילד בן 13, סטודנטית,...
חינוכי

האם שקפי המצגת הופכים את הלומדים לטפשים ואת המרצים למשעממים?

חוקרים ממליצים "להחרים" את מצגות ה- PowerPoint ככלי למידה ומסבירים מדוע האהדה של לומדים למצגות פוגעת בהם. להמשך הקריאה לחץ כאן
דיגטלי

לראשונה: פחות ממחצית מהלמידה בארגונים – באמצעות כיתה פרונטלית

לראשונה מאז החלו למדוד את שיטות הלמידה בארגונים, ירדה שיטת הלמידה הפרונטלית לפחות מ- 50% מכלל שיטות הלמידה בארגון.
דיגטלי

האם אפשר ללמוד להיות מומחה שלא מבצע טעויות בכלל?

ידע נוסף או התמחות מעמיקה יותר לא יכולים למנוע מאיתנו מלבצע טעויות שוב ושוב. גם המומחים הגדולים בתחומם עומדים לבצע טעויות טריוויאליות...
חינוכי

כיצד מבטיחים התפתחות יכולות משמעותית במקום העבודה?

עובדים בעלי growth mindset (דפוס חשיבה לפיו היכולות שלנו יתפתחו באמצעות עבודה קשה והתמסרות, ללא קשר ליכולות נוכחיות, בזכות גמישותו של המוח)...
ארגוני

האם אפשר ללמוד להיות חכם יותר, ומדוע ארגונים מעדיפים שנישאר טפשים?

האם חכמה היא תכונה מולדת שלנו או מצב שאפשר להגיע אליו?
ארגוני

"מיקרו למידה" משפרת זכרון בכ- 20%

3 קבוצות לומדים התמודדו עם חומר לימודי זהה. לקבוצה אחת פוצל החומר ל- 16 חלקים ("מיקרו למידה"), לקבוצה השניה ל- 4 חלקים...
חינוכי

15 אסטרטגיות לניהול דיון אפקטיבי

דיון כיתתי רק נשמע כמו כלי למידה אפקטיבי, אך אם הוא כולל מספר מצומצם של משתתפים פעילים מול רוב דומם, אזי תחושת...
ארגוני

המגנט שמחזיר זכרונות אבודים

חוקרים אמריקאיים שהפעילו שדה אלקטרומגנטי ליד חלקים מסויימים של המוח גילו שהם יכולים לגרום לנסיינים לשלוף תוכן לא פעיל מהזכרון שלהם, למרות...
ארגוני

מצאתם טעות בחומר הלמידה? אתם תזכרו את התכנים הנכונים טוב יותר

חשיפה לחומר שגוי בזמן למידה לא נתפסת כשיטה מוצלחת לזכור את החומר הנכון, אך אם הלומדים זיהו את הטעות, הם יזכרו את...
חינוכי

שיטת הלקמוס לניהול פרויקט פיתוח הדרכה

נהלים פרויקטים בתחום פיתוח ההדרכה והלמידה? קראו על השיטה שתאפשר לנו לבחון באופן שיטתי ונוח מה מצבנו בפרויקט והאם אנחנו בדרך להצליח...
ארגוני

21 דרכים להרוג יצירתיות

להיות ממוקד, לדעת את הגבולות שלך, לשמור על סקפטיות, לא לעשות משהו שלא עשיתי בעבר, להקשיב רק למומחים, להימנע מטעויות, להימנע מעמימות,...
ארגוני

הפסקות מוח- מדוע צריך לעצור למידה כל 20 דקות?

רגילים לללמוד רצוף 45 או 90 דקות? לא בטוח שזו השיטה הנכונה ביותר למוח.
חינוכי

פוגע בביצועים, גורם לטעויות ומעכב יצירתיות - כל נזקי המולטי-טאסקינג

עצה פרקטית מחוקרי המוח: אל תנסו לבצע מספר משימות בו זמנית (מולטי-טאסקינג).
חינוכי

המדריך ללמידה במציאות אחרת

האם גם אתם הלכתם לאיבוד בין המציאות המדומה, הרבודה והמעורבבת?
חינוכי

האם יש הסבר מדוע שיטת ההרצאות מסרבת לחלוף מהעולם?

90% מהסטודנטים שוכחים את מה שהיה בהרצאה כמעט באופן מיידי, סטודנטים שלמדו דרך הרצאה פרונטלית נכשלים יותר במבחנים מאשר אלו שלמדו באופן...
חינוכי

10 טכנולוגיות למידה שלא יהיו איתנו בעשור הבא

מצגות, מקרנים, לוחות חכמים, מחשבי PC, מחשבים ניידים, מערכות ניהול למידה – כל אלו לא יהיו ברשימת טכנולוגיות הלמידה של העשור הבא....
דיגטלי

רוצים לזכור יותר? - הפרידו את הלמידה ל-2 חלקים ולכו לישון באמצע

3 קבוצות נתבקשו ללמוד 16 מילים בסווהילית. קבוצה אחת ביצעה למידה נוספת באותו יום, לאחר 12 שעות. קבוצה שניה למדה בערב, הלכה...
חינוכי

נוירופידבק: כיצד כיוונון מוחי יכול להגדיל את אפקטיביות הלמידה שלנו?

מכשיר זעיר שמורכב על הראש יכול לאמן את הפעילות המוחית שלנו, ולהבטיח שנזכור את מה שחשוב לנו. נשמע דמיוני?
דיגטלי

5 סיבות מדוע למידה במציאות מדומה היא הדבר הגדול הבא

מגזין ה- e-learning industry מונה 5 סיבות מדוע למידת תלת מימד בסרטוני מציאות מדומה (virtual reality) עשוי להפוך לטרנד משמעותי בתקופה הקרובה:...
דיגטלי

"למידת פסולת"- 45% מההשקעה הארגונית על למידה אינה מחוללת שינוי בסביבת העבודה

45% מההשקעה בארגונים יורדת לטמיון בכך שהיא אינה גורמת לשינוי ביצועים בסביבת העבודה. "למידת הפסולת" (כך שהיא מכונה ע"י מכון בינ"ל שערך...
ארגוני

חדש! תוכנה לזיהוי פנים משועממות

מרצה באוניברסיטה בסין מצא את הדרך להיות מעניין תמיד. תוכנה הסורקת את פני הלומדים שלו בזמן ההרצאה מדווחת לו על פרצופים משועממים...
דיגטלי

האם שיחות ההערכה השנתיות יוצאות מאופנה?

70% מהארגונים הגדולים בארה"ב מפסיקים לבצע שיחות הערכה שנתיות ועוברים לתהליכי מישוב מהירים וקצרים לאורך השנה.
ארגוני

הטריק שיגרום לכם ליצור זכרון לטווח ארוך

רוצים לזכור לטווח ארוך משהו שחשוב לכם? הטריק ליצירת זכרונות ארוכי טווח הוא למצוא משהו מעניין וחדש לעשות בסמוך לזמן הלמידה, שיאפשר...
חינוכי

משנה מקום- משנה למידה

ל- Setting של הלמידה יש השפעה על מה נזכור ממנה. איך לבחור נכון מיקום וסביבת למידה כדי לזכור הרבה יותר טוב את...
חינוכי

מקטרים סביבך? זה מזיק למוח וכדאי להתרחק

מחקרי מוח עדכניים מראים שדיבורים שליליים מעוררים במוח חשיבה שלילית ומשפיעים על ההתנהגות והתפיסה שלנו.
ארגוני

חילופי העונות במוח שלנו

סריקת מוח שנמשכה שנה וחצי הציגה קיומם של "מצבי על" זמניים שיכולים להימשך ימים, שבועות או חודשים. ממש כמו בעונות השנה, ישנן...
חינוכי

3 סודות של המרצים הכי אהודים

מתברר שאפשר ללמוד להיות אהוד, גם בהרצאה חד פעמית, זאת תוך הקפדה על 3 הסודות הבאים:
חינוכי

"מוח של מתחילים"- כלי אפקטיבי ליציאה מתקיעות מחשבתית

כל מי שמבקש להיות יצירתי מוצא עצמו לעיתים "תקוע" בתוך הרעיון עליו הוא עובד ואותו הוא מכיר היטב. אנו מתקשים לחפש רעיונות...
חינוכי

לחשוב פחות זה לחשוב טוב יותר

חוקר ישראלי מצא שעומס קוגניטיבי המוטל עלינו מפחית את המקוריות והיצירתיות של התגובות שלנו לבעיות שאנו מתמודדים איתן.
חינוכי

טיפ פשוט להפחתת נדידת מחשבות בזמן למידה

זה קורה לכולנו, אנו רוצים להתרכז בעמוד בספר אבל המחשבות שלנו מוסחות למקום אחר (מתי קבעתי פגישה? האם טענתי את הטלפון?). מחקר...
חינוכי

המאפיינים המפתיעים של אנשים שמקשיבים באמת

חושבים שלהקשיב באמת זה לדעת לשתוק, להנהן ולדעת לחזור על מה שסיפרו לכם?
חינוכי

כל הטעויות בבניית משחק למידה

בלוג שהתפרסם בימים האחרונים מונה את 5 הטעויות הנפוצות בבניית משחק למידה:
חינוכי

למידה אדפטיבית בעידן הדיגיטלי

צרכני האינטרנט התרגלו לצרוך את התוכן באופן מאוד אישי, אך הלמידה הדיגיטלית בארגונים ממשיכה להיות לינארית. סדרת פעולות פשוטות יכולות לאפשר ללמידה...
דיגטלי

כל מה שרצית לדעת על עיצוב כיתה במאה ה- 21

סקירה מצויינת של כל מה שצריך לדעת כדי לעצב כיתה במאה ה- 21. חלוקת כיתה לאזורים כדי למנוע מצב תמידי של התכנסות...
חינוכי

האם אפשר לתרגל מיומנות כלשהי אם מדמיינים שמבצעים אותה?

האם יש כזה דבר "תרגול מנטלי?" האם דמיון של ביצוע פעולה יכול להוות כתרגול משפר ביצועים?
חינוכי

מהפכת הבינה המלאכותית - גם המחשבים רוצים ללמוד

כיצד נלמד את המחשבים בעתיד והאם איבדנו שליטה על הבינה האנושית לטובת המחשבים? 
דיגטלי

3 סיבות טובות להגביר שימוש בוידאו ללמידה עצמית

סרטון וידאו של 2 דקות (שניתן גם לקרוא סיכום שלו כטקסט) ישכנע גם אתכם מדוע וידאו צריך להיות כלי נפוץ ותדיר יותר...
דיגטלי

האוניברסיטה של העידן החדש: ללא תנאי קבלה, ללא כיתות ומורים

הכירו את האוניברסיטה של העידן החדש: מוסד אקדמי חדש בארה"ב לא דורש תנאי קבלה, אין צורך במבחנים פסיכומטרים ואין כיתות ומורים. במשך...
חינוכי

9 דרכים מצויינות להתכונן למבחן

לקראת עונת המבחנים, 9 דרכים מצויינות להתכונן באופן אפקטיבי:
חינוכי

האם אפשר לשכוח משהו בכוונה?

מחקר חדש מראה כי אנחנו יכולים לשכוח בכוונה פריטי תוכן שלמדנו, אם נשנה או נמחק את ההקשר שבו למדנו את אותו תוכן.
חינוכי

ניהול כיתה בהפרעה

כל מי שעמד מול כיתת לומדים בהדרכה, נתקל באתגרים הרבים של ניהול הכיתה בעידן רב הסחות והפרעות. ילדים או מבוגרים, עובדים או...
חינוכי

כל היתרונות וכל החסרונות של למידה בקבוצה

מאמר מצויין פורט את היתרונות הרבים של למידה כזו, לצד חסרונות שאנו נוטים לפעמים להדחיק כדי לא להיות נגד האופנה.
חינוכי

סקרנות תלויה במה שאנחנו כבר יודעים

מסקרן ללמוד על סקרנות! סקירת מחקר על מדעי הסקרנות מגלה כי סקרנות היא סוג של אינסטינקט מיוחד, שנובע פחות ממה שאנחנו לא...
חינוכי

מדוע אנחנו לא יכולים לסמוך על הזכרון שלנו?

מהי רמת הדיוק שבה אנחנו זוכרים אירועים דרמטיים בחיינו? האם אנחנו מדייקים בשחזור אירועים שעליהם נגיד "אני זוכר את זה כאילו זה...
חינוכי

קיבלת ציון טוב במבחן? היית זוכר את החומר טוב יותר אם המבחן היה ללא ציונים.

תגמול חיצוני על הפגנת ידע במבחן (כמו ציון, או כסף) עלול לפגוע בזכרון לטווח רחוק של התוכן הנלמד.
חינוכי

עתיד הלמידה הארגונית בתמונה אינפו-גראפית אחת

איך נלמד בארגונים בעתיד? מפתחי הלמידה יהפכו ליועצי ביצועים, הלמידה הפורמאלית תצטמצם ל- 10% מתהליכי הלמידה והלומד לא ילך לקורסים אלא יהיה...
חינוכי

חידת המוטיבציה

ישנו פער גדול בין השימוש הרווח במילה מוטיבציה לבין כמות התפיסות השגויות שיש לנו לגבי מהות המונח הזה.
ארגוני

האם התמדה היא תכונה קריטית להצלחה בלימודים?

האם אנחנו מעריכים את תכונת ההתמדה יתר על המידה? מחקר חדש לא מוצא קשר בין מיומנות התמדה וכח סיבולת לבין הצלחה בלימודים.
חינוכי

מחפשים עבודה? בשנת 2025 תוכלו לעבוד כ"יועצי למידה לא מובנית"

אם אתם מחפשים עבודה חדשה לשנת 2025, כדאי לעיין ברשימה של 8 מקצועות חדשים שעשויים להיווצר בעוד עשור. אם אתם אנשי הדרכה...
חינוכי

חוקרים חשפו דרך ללמוד מיומנות חדשה במהירות כפולה

רוצים להגיע למיומנות גבוהה של הלומד? הקפידו לתרגל אותו באופנים מגוונים ואף קשים יותר ממה שהוא נדרש אליהם.
חינוכי

להיות ב- flow - שיא הביצועים לפני קפיצת המדרגה להתמחות הבאה

כל איש למידה שואף למצב כזה, וכל עובד בארגון אוהב את הסיטואציה הזו- להיות בשיא הביצוע ולהפעיל את המיומנויות השונות הנדרשות במשימה...
ארגוני

כדי לשפר ריכוז, צריך לדעת להתיידד עם האבדן שלו

החלטתם להתרכז במשימה מסוימת ומצאתם עצמכם מוסחים ממנה תוך זמן קצר? אל תתייסרו ממחשבותיכם הנודדות.
חינוכי

המוח האנושי יכול לאחסן פי 10 זכרונות ממה שחשבו לפני כן

אל תגידו שנגמר לכם המקום במוח. על פי המדענים, שטח האחסון של המוח גדול פי 10 ממה שחשבו עד כה.
חינוכי

האם יש משהו אמיתי מאחורי תחושת ה-"דֵזַ'ה וו"?

על אף סברות שאולי מדובר בזכרון שלנו מ"גלגול קודם", מדעני המוח משוכנעים שמדובר בשליפת זכרון שנכשלה.
חינוכי

10 טרנדים ללמידה דיגיטלית בשנת 2016

הנה כמה מהתחזיות ללמידה הדיגיטלית בשנה הקרובה:
דיגטלי

שווה מאמץ- מדוע חשוב שלמידה תהיה גם קצת קשה

בעידן שבו הכל מהיר וזמין, לא קל לבקש מהלומדים להתאמץ, וכולנו משתדלים שהלמידה תהיה קלה וזמינה. מחקרים מצביעים על פרדוקס. ככל שהלמידה...
חינוכי

סוף סוף בעברית: אתר תוכן על מדעי המוח, למידה והוראה

אתר תוכן של דר' אפרת פירסט מציג את העקרונות המרכזיים ללמידה מיטבית ע"פ מדעי המוח, וכולל הסברים מקיפים על חשיבות השליפה והריווח...
חינוכי

41 טיפים ללמידה חכמה יותר

אינפוגראפיק שמרכז את כל הטיפים ללמידה חכמה.
חינוכי

ההבדל בין לזכור משהו לבין להיות "מוכן לניווט" אל הזכרון הזה

הגדרת מטרות ובניית פעילות למידה תלויים ברמת השליפה של הידע שאנו מצפים מהלומדים.
חינוכי

קריירה בהפרעה - איך מפתחים עובדים בעידן תזזיתי?

שוק העבודה נמצא בהפרעה: מחצית מהעובדים בארה"ב מדווחים של שחיקה לאחר שנה וחצי בעבודה חדשה.
ארגוני

האם ניתן לנבא את היכולת שלנו לתת תשומת לב?

מחקר פורץ דרך הצליח לנבא את היכולת של אנשים לתת תשומת לב וקשב למשימה. הניבוי מתבסס על מיפוי סריקות מוח ובניית "פרופיל...
חינוכי

מדוע ארגונים לא לומדים?

ה- Harvard Business Review בוחן בגיליון נובמבר מדוע ארגונים לא לומדים. שמירה על יתרון תחרותי מחייבת ארגונים להיות "ארגונים לומדים", וארגונים רבים...
ארגוני

מתי מעתיקים יותר? במבחן מתוקשב או במבחן כיתתי?

מומחי למידה רבים מונעים קיומן של בחינות מתוקשבות בתהליכי הלמידה, מאחר וזהו אירוע לא מבוקר המזמין העתקות. מחקר חדש מגלה שאין כל...
חינוכי

האם אנו זוכרים את מה שלמדנו בבית ספר?

אנו נוטים להגיד באופן אוטומטי ש"אנו לא זוכרים כלום מבית ספר", אך מתברר שלא הכל הוכחד.
חינוכי

לומד שבוחר הוא לומד פעיל - על כוחה של בחירה בתהליכי למידה

הלומדים נכנסים לחדר ההדרכה לסדנה, מצפים לראות שורות על גבי שורות של כסאות ומופתעים לראות במרחב הכיתה מספר תחנות שפוזרות במרחב הכיתה....
חינוכי

התכנסנו ללמידה פרונטלית? אז מה כדאי שנעשה?

פרסום חדש מציג צ'ק ליסט לפני מפגש למידה פרונטלי כלשהו: עד כמה מנוצלת חכמת ההמונים במבנה של המפגש (אם כבר כולנו ביחד...
חינוכי

איך הופכים מבחן מ"אירוע מעריך" ל"אירוע מלמד?"

אנו עוסקים רבות בדיון על מה בחינות מודדות, ונוטים לשכוח שמבחן הוא קודם כל אירוע מלמד ממדרגה ראשונה.
חינוכי

20 סיבות לכל ההחלטות השגויות שלנו

קשרתם אירועים מקריים והכרזתם עליהם כדפוס? קיבלתם החלטה דרמטית יותר באירוע עם תוצאה חמורה לעומת אירוע חמור עם תוצאה קלה יותר? רשימה...
ארגוני

הטרנדים של הכיתה של תשע"ו

לכבוד השנה החדשה, ליקטנו עבורכם כמה מהטרנדים שמתרחשים ממש עכשיו מסביבנו בכיתות של תשע"ו בארץ ובעולם ורלבנטיים לכל מי שעוסק בתהליכי למידה,...
חינוכי

רוב התלמידים לומדים מקצועות שלא יהיו קיימים בעתיד

שנת לימודים נוספת נפתחת, ולצד ההתרגשות, מתריע דוח חדש כי 60% מהלומדים "רודפים" אחר מקומות עבודה שלא יהיו קיימים בעתיד. על פי...
ארגוני

להפוך כנס לאירוע זכיר

לקראת מבול של כנסים והתכנסויות ארגוניות לציון תחילת השנה, מאמר קצר מסביר מה לעשות וממה להימנע כדי להבטיח אירוע זכיר ולא רק...
ארגוני

למומחים יש סיכוי גבוה יותר לטעון שהם מבינים במשהו שלא קיים

מסוכן להיות מומחה. מחקר יוצא דופן הציג לאנשים שונים מושגים מומצאים שכלל לא קיימים. ככל שהנשאלים היו מומחים יותר, כך גדל הסיכוי...
ארגוני

על קצה הלשון- מה קורה לנו במוח כשאנחנו כמעט ונזכרים במשהו?

כולנו מכירים את הסיטאוציה הזו: אנחנו רוצים להגיד מונח מסויים, ברור לנו מה אנחנו רוצים להגיד, אך משהו נתקע לנו "על קצה...
חינוכי

חופש הוא זמן נפלא לרפלקציה

מתכננים לנוח החודש? מצויין. אוגוסט נראה כמו חודש נפלא לרפלקציה. בעולם העבודה התובעני שבו כל שינוי צריך להתרחש מהר, הזנחנו קצת משהו...
ארגוני

מה קורה לנו במוח בזמן שצועקים עלינו?

"המורה צעק עלי" : מחקר טרי מציג איך המוח שלנו מגיב כשאנחנו שומעים צעקה. מתברר, שבזמן צעקה יש קולות מסוימים שכלל לא נשמעים...
חינוכי

ישנים רק חצי לילה? הזכרונות שלכם יהיו פחות נגישים במצב לחץ

עוד גילויים על חשיבות השינה לתהליכי הלמידה. מחקר חדש משווה בין 2 קבוצות שלמדו חומר חדש, קבוצה אחת ישנה 8 שעות לאחר...
חינוכי

22 חלופות למשפט "אתה חכם"

מחפשים דרכים לעודד לומד ולהגביר את המוטיבציה שלו, בלי להגיד לו אמירות סתמיות כמו "אתה חכם"? קבלו 22 דרכים חלופות אפקטיביות לבניית...
חינוכי

ללמוד יותר זה ללמד פחות

מדוע אין קשר חזק בין הוראה טובה ללמידה טובה? מה קורה כשמבקשים מהלומדים להתאמץ יותר ואיך מבקשים דבר כזה? האם אנחנו לומדים...
חינוכי

5 מתודות שאסורות לשימוש בלמידה

בעידן בו נעשים מאמצים גדולים לגוון במתודות הלמידה על מנת להגביר את האפקטיביות שלה, חשוב לדעת גם מה לא לעשות.
חינוכי

משחק, משחוק ולמידה מבוססת משחקים (GBL)- האם כולם מונחים לאותו דבר?

האפשרות לשלב משחקים בלמידה, מעוררת התלהבות רבה אך גם בלבול רב לאור ריבוי המונחים השונים בתחום. האם משחק (game) ומשחוק (gamification) זה...
חינוכי

איך מסבירים לאנשים שאין דבר כזה סגנונות למידה?

קיומם של סגנונות למידה הוא מיתוס כה חזק, המוטבע כה עמוק, עד שקשה לשכנע אחרת.
חינוכי

כולם מדברים על מחוברות ארגונית - אבל אף אחד לא מתחבר

תכניות וגישות להגברת מחוברות ארגונית בקרב העובדים נמצאות לאחרונה תחת ביקורת נוקבת של חוקרים, המגלים שההבטחה הטמונה במונח הזה היא חלולה מאוד...
ארגוני

50 אלטרנטיבות להרצאה פרונטלית

ההרצאה הפרונטלית לא חייבת להיות ברירת מחדל. רשימה של 50 אלטרנטיבות להרצאה הפרונטלית שפורסמה בימים האחרונים, סוקרת עשרות שיטות אחרות שאפשר להפעיל...
חינוכי

מי מסוגל לתת תשומת לב ממושכת יותר? אדם או דג זהב?

דג הזהב ניצח. משך הזמן שאנשים מסוגלים לתת תשומת לב למשהו, לפני שדעתם מוסחת, התקצר ל- 8 שניות לעומת 12 שניות בשנת...
דיגטלי

האם רכיבה על אופניים זה משהו שבאמת אף פעם לא שוכחים?

דאסטין ביצע בדיקה אישית יוצאת דופן על שינוי הרגלים קיצוני.
חינוכי

רוצים לפתח חשיבה מופשטת אצל הלומד? לא תמיד זה בשליטתכם

חשיבה מופשטת מצופה מבוגר של מערכת חינוך, וגם ארגונים עוסקים בה כאשר הם מפתחים אצלם מנהלים ומנהיגים.
ארגוני

שמרת את הקובץ? כעת ניתן לזכור טוב יותר תוכן חדש

שמירת קובץ משחררת אותנו ללמידת תוכן חדש ללא עומס.
דיגטלי

על תחרות הזיכרונות במוח שלנו- היזכרות בדבר אחד יוצרת שכחה של דבר אחר

שליפה מכוונת של זיכרונות מביאה אותנו לשכחה של חוויות אחרות שמתחרות עם הנושא שבו נזכרנו. במילים אחרות, עצם פעולת ההיזכרות היא אחת...
חינוכי

המדריך לבניית הרגלי למידה בסביבת העבודה

חזרה לעבודה אחרי מנוחת חג נחשבת לאחת ההזדמנויות המומלצות לפתח הרגלי למידה חדשים שיהפכו לחלק מהשגרה.
ארגוני

צריכים לסכם שיעור? עט או עפרון יעזרו לכם יותר ממקלדת

על פי המחקרים, אלו שמקלידים סיכומי שיעור, למעשה מתמללים את השיעור ולכן לא מפעילים שום חשיבה לגביו.
חינוכי

הטיה בלמידה קבוצתית: אם מניחים שכל הלומדים שווים ביכולותיהם פוגעים בתוצאה הלימודית שלהם

אנשים בעלי יכולות מקצועיות שונות נוטים לתת לשאר החברים "זכויות שוות" בעת למידה קבוצתית, אך חוסר האבחנה הזה מונע מהקבוצה לקבל את...
חינוכי

האם סטרס יכול להועיל ללמידה?

אנו נוטים להניח שסטרס זה דבר רע (stress-מצב דחק/לחץ) ושסיטואציה מלחיצה בלמידה או מבחן רק מחריפה את הדאגות שלנו ופוגעת ביכולות שלנו....
ארגוני

בשבח השכחה

האם שכחה היא אכן האויב של הלמידה?
חינוכי

למידה מתוקשבת- המתיחה הגדולה

פוסט ביקורתי מבקש לברר מחדש האם פתרונות למידה מתוקשבת זולים יותר לארגון, לעומת למידה פרונטלית, או שמא מדובר ב"מתיחה הגדולה" של ספקי...
ארגוני

מה המכנה המשותף של בני 80+ עם זיכרון מצוין?

רמז – משתלם להיות נחמד 🙂
חינוכי

16 דרכים בהן המוח "מחבל" במאמץ הלמידה

המוח שלנו נוטה "לרמות" אותנו כדי לאפשר לנו לעשות סדר בחיים, וכך הוא לעיתים מציב לנו "מלכודות" בזמן שאנו לומדים.
חינוכי

להסכים או לא להסכים עם "דור המסכים"

שגעון המידע (אינפו-מאניה info-mania) מבלבל אותנו. אנו צורכים עוד ועוד שעות מול מסכים, ומתייסרים על כך. מנסים להגביל זמן מסך ללומדים או...
דיגטלי

מעונן בחוץ? סיכוי טוב לחשיבה בהירה יותר

מתברר שיום מעונן ועגמומי בחוץ גורם לנו למזג קצת פחות חיובי, שעליו אנחנו מתגברים באמצעות צריכה גבוהה יותר של מידע שאולי יסייע...
ארגוני

10 המיומנויות של שוק העבודה בשנת 2020

אמצע העשור הנוכחי הוא הזדמנות מצוינת לבדוק את הרשימה שהוכנה ב"מכון למען העתיד" בארה"ב. האם אנחנו מוכנים ומכינים את עצמנו לעשור הבא?
ארגוני

האפקט החברתי בלמידת עמיתים- מדוע עדיף ללמוד עם זרים מאשר עם חברים?

לצד מחקרים שמראים כיצד היוועצות עמיתים בזמן למידה מגדילה את מה שהם מפיקים מתהליך הלמידה, מחקר חדש מחדד את ההשפעה המדויקת של...
ארגוני

להיות אדם לומד

כיצד נהפוך לאנשים לומדים וכיצד נבטיח לעצמו למידה מתמדת? השונות ביננו בכל מה שנוגע לאינטליגנציה אינה כה גבוהה. ההבדל האמיתי ביננו הוא...
חינוכי

לחשוב כמו נמלה: במקום סיעור מוחות, נחיל מוחות

אוניברסיטת הארוורד מציגה: תחליף לסיעור המוחות. לאחר ש- 65 שנה של מחקר לא הראו שסיעור מוחות אפקטיבי יותר מחשיבה של אנשים באופן...
חינוכי

למידה עקיפה- כאשר תצפית עדיפה על התנסות

האם תמיד הלמידה הטובה ביותר היא באמצעות התנסות? מחקר חדש מציע תשובה מפתיעה.
חינוכי

כיצד מכבים סקרנות ב- 12 צעדים פשוטים?

רשימה פרובוקטיבית של המגזין techthought מזכירה לנו מה מכבה תהליכי למידה, ומאפשרת לנו לוודא שדילגנו על כל הצעדים.
ארגוני

שמאל, ימין או מרכז? על המיתוס של "מוח ימין- מוח שמאל"

אל רשימת המיתוסים השונים שיש לנו על המוח שלנו, יש להוסיף כעת את המיתוס על מוח ימין ומוח שמאל. מדובר בתפיסה של...
חינוכי

עם תגמול, אנחנו זוכרים אפילו את מה שאנחנו לא צריכים

לא היה צריך יותר מכמה "שלוקים" של מיץ תפוחים כדי להוכיח את הכוח של תחושת תגמול לאפקטיביות של תהליכי למידה וזיכרון.
חינוכי

5 מיתוסים עקשנים על יצירתיות שכולנו צריכים לנפץ

העובדה היא שכולנו מסוגלים לחשוב על רעיונות חדשים. לרוע המזל יש כמה מיתוסים עקשנים שגורמים לנו לחשוב ש"אין לנו את זה".
חינוכי

150 שיטות ללמידה

רשימה של 150 מתודות ללמידה שנכתבו על ידי המרכז להוראה ולמידה של אוניברסיטת צפון קרולינה יכולה להיות צ'ק ליסט מצוין לכל מי...
חינוכי

מתודה מפתיעה ללמידה שתישאר- לנוח ולהיזכר

למידה של חומר חדש מצליחה יותר אם ללומד היה זמן מנוחה שבה הוא נזכר במה שהוא כבר יודע על החומר הקיים.
חינוכי

מדוע אנחנו טועים

ספר חדש מנתח אחת לאחת מדוע אנחנו בעצם טועים, כיצד אנחנו מסתכלים ולא רואים ועד כמה אנחנו בטוחים שאנחנו הרבה מעל הממוצע. 
ארגוני

כח השכנוע של גרפים בתהליכי למידה

רוצים להעביר מסר בתהליך למידה ולשכנע את הלומדים לגביו? אולי כל מה שאתם צריכים זה גרף טוב. מחקר השווה בין שתי קבוצות...
חינוכי

שיטת הלמידה האפקטיבית ביותר היא לבקש מהלומד ללמד מישהו אחר

תלמידים שחושבים שיצטרכו ללמד את החומר שלמדו יצליחו יותר מתלמידים שיתכוננו למבחן על אותו חומר. מחקר השווה בין 2 קבוצות. באחת נדרשו...
חינוכי

הגיון או רגש? על מיומנויות ותנאים להצלחה בעולם החדש

בשנים האחרונות יש מודעות הולכת וגוברת לחשיבות האינטליגנציה הרגשית והחברתית אך עדין אלו לא מתקרבים למשקל העצום שאנו שמים על יכולות שכליות...
ארגוני

תוצאות של תוכנה לאימון המוח מראות את החוזקות הקוגניטיביות של בעלי מקצוע שונים

למי יש זיכרון טוב יותר, לרופא או מהנדס תוכנה? מי ממוקד יותר, מורה או קצין משטרה? ולאיזה בעל מקצוע יש את הגמישות...
ארגוני

הדרך לכישלון רצופה כוונות טובות - על אופטימיות יתר בקבלת החלטות על העתיד שלנו

כוח הרצון שלנו מתעתע. כאשר אנחנו רוצים להעמיד לעצמנו מטרה חדשה להתפתחות או שינוי (ללמוד משהו חדש, לעשות כושר או לסדר את...
ארגוני

הקוגניציה הגופנית- ההשפעה המדהימה שיש לחושים על החשיבה וההתנהגות שלנו

הטמפרטורה שאנו חשים, המרקם של חפץ שנגענו בו, המשקל של משהו שאחזנו בו, הצבע של פריט שהתבוננו בו- לכל אלו השפעה משמעותית...
ארגוני

נאופוביה – הפחד מהחדש

דונלד קלארק חוקר מה גורם לכולנו לפחד לעיתים מחידושים טכנולוגיים ואחרים.
דיגטלי

"הפסיקו להתרברב על כמה אתם עסוקים"

"Stop Bragging About Being Busy" – כך נפתח טיפ ניהולי באתר של אוניברסיטת הווארד, המסביר שכולנו עסוקים וכולנו גאים בכך.
ארגוני

מדוע אנו ממשיכים לשבת וללמוד במבנה של שורות?

ברירת המחדל ברוב המרחבים הכיתתיים היא ישיבה בשורות, ופחות ברור מדוע זה כך.
חינוכי

הטקסונומיה של בלום – בשפת המאה ה- 21

הטקסונומיה של בלום הוא אחד הכלים המוכרים בתהליכי תכנון והערכה של תהליכי למידה. הצעה חדשה לניסוח הטקסונומיה מזמינה שימוש עדכני בכלי. מומלץ...
ארגוני

מחכמת ההמונים לחכמת הבטוחים

המושג "חוכמת ההמון" מבטא את הערך שיש לשקלול תשובות שתפיק קבוצה של אנשים לא מתואמים. כעת מתברר שיש אפשרות להגיע לתשובות מדויקות...
ארגוני

9 דרכים להפוך מעובד בארגון ליזם בארגון

בעידן בו אי נחת הוא "איזור הנוחות" החדש, כל עובד יכול להיות יזם באזור ההשפעה שלו באמצעות שינוי תפיסתי.
ארגוני

הרובוטים לוקחים תפקיד בכתיבת תכנים ומאמרים

הולך וגדל הסיכוי שתכנים מקצועיים שאנו קוראים באינטרנט נכתבו על ידי "רובוט" כתוכנת מחשב. 8.5% מהמקורות שויקיפדיה מפנה אליהם נכתבו על ידי...
דיגטלי

מה אנשים מוכנים לעשות רק כדי לא לשבת לבד ולחשוב?

בסדרת מחקרים פרובוקטיביים במיוחד התבקשו מאות אנשים לשבת לבד בחדר סגור ללא שום הסחות במשך 15 דקות ורק לחשוב מחשבות. כמעט כל...
ארגוני

4 עובדות על חקר המוח שכל מומחה למידה חייב לדעת

מה קורה למנהל הדרכה למידה או פיתוח מקצועי שעובד בתחום שנים רבות? מה שקורה לכולנו בעקבות ותק מקצועי.
ארגוני

למידה בעמידה

מאות סטודנטים חולקו לצוותים קטנים לביצוע של משימת למידה והכנת תוצר. חצי מהצוותים מוקמו בחדרים עם כסאות ואילו שאר הצוותים התמקמו בחדרים...
חינוכי

4 עקרונות בתכנון חופשה שמנקה גם את הראש

הקיץ הגיע ואיתו תכנוני החופשות. המחקר מתגייס לבחון מהן חופשות שמאפשרות מנוחה אמיתית ומלאה. על פי המחקרים בנושא, חופשה קצרה של סופשבוע...
חינוכי

50 תיאוריות למידה במבט מחודש

סוקרטס, דיואי, סקינר, פיאז'ה, פבלוב, בלום, קירקפטריק, גרדנר ועוד רבים וטובים מצטופפים להם בעמוד אחד באתרו של דונלד קלארק והתיאוריות שלהם נבחנות...
ארגוני

התקדמות בלמידה כרוכה גם בנסיגה בלמידה

אנו נוטים להתייחס להתקדמות בתהליך הלמידה כמעין קפיצת מדרגה, כאילו תהליך הלמידה הוא סולם עם שלבים. חוקרים מציעים היום מטאפורה אחרת לתיאור...
חינוכי

שלפת משהו מהזיכרון? שינית אותו

בשנים האחרונות הולכים וגוברים המחקרים המצביעים על שבירותו של הזיכרון דווקא ברגע ששולפים אותו מחדש.
חינוכי

האפקטיביות הלא ברורה של הקוצ'ינג

האימון האישי (קוצ'ינג coaching) הפך בשנים האחרונות לאחת משיטות ההתערבות הנפוצות ביותר בארגונים, אך למרות השימוש הנרחב, מתברר שהשיטה כמעט ולא מנוהלת...
ארגוני

50% יותר נכשלים בשיטת הלמידה הפרונטלית לעומת למידה פעילה

בשבוע שעבר פורסם אחד המחקרים המקיפים ביותר מאלו העוסקים בהשוואה בין למידה באמצעות הרצאה לבין למידה פעילה. 
חינוכי

מה ההבדל בין "קשה" ל"מורכב"?

כאשר אנו מבקשים להעמיד את הלומד בפני תהליך למידה רציני, נרצה שהוא יתמודד עם משימות קשות ומורכבות. לעיתים אנו מתקשים להבחין בין...
חינוכי

המוח גמיש בכל גיל – על ההזדמנות והבשורה למדע הלמידה

עד לפני 25 שנה היה נהוג להאמין שהמוח מסיים את התפתחותו בגיל הנעורים או קצת מעבר לזה. אחת התגליות המסעירות בחקר המוח...
חינוכי

30 שניות של הרגל חדש – להעצמת אפקטיביות הלמידה

המלצה להרגל אחד קצר ובעל עצמת למידה חזקה: מיד לאחר כל הרצאה, פגישה או חוויה משמעותית, קחו 30 שניות, לא יותר ולא...
חינוכי

לבחון את המבחן: מה קורה לנו במוח כשאנחנו צריכים לשלוף ידע בזמן בחינה?

"להוציא דפים יש מבחן!" הרגע הזה שבו מי שלימד אותנו מבקש לבדוק עד כמה אנחנו שולטים בחומר הנלמד מוכר לכולנו ולרבים מאיתנו...
חינוכי

הדרך הטובה ביותר לשמור על מקום העבודה הקיים, היא ללמוד משהו חדש

47% ממקומות העבודה שלנו יוחלפו בעשורים הקרובים במחשב ומחקרים על מקומות העבודה מראים כי הדרישות למיומנויות וכשירות מקצועית מתחלפות בכל 3 שנים.
ארגוני

הלו? מישהו קורא אותי?

90% מהמחקרים שמתפרסמים באינטרנט לא מצוטטים על ידי איש ו-50% אחוז מהמחקרים שהתפרסמו באינטרנט נקראו על ידי שלושה אנשים לכל היותר, שהם...
דיגטלי

העובד המוצף - המחלה הארגונית החדשה

כל אחד מאיתנו בודק הודעות בטלפון 150 פעם ביום, ואחת ל-7 דקות דעתנו מוסחת מהמשימה העיקרית שאנו עובדים עליה.
ארגוני

שלושה סוגים של שחיקה במקום העבודה

שחיקה במקום העבודה איננה רק תוצאה של שעות עבודה מרובה והעדר איזון עבודה-בית. מחקר חדש מסביר כי שחיקה כזו מתרחשת אצל 15%...
ארגוני

רגש ושכל בנפרד? המוח משלב את שניהם ולא מבדיל ביניהם

אנו מדברים פעמים רבות על ה"מוח הרגשי" לעומת "המוח השכלתני" ואף נוטים לתייג את ההתנהגות שלנו כ"התנהגות רגשית מדי" לעומת "התנהגות רציונלית...
ארגוני

המיתוס על ההדרכה כמאפשרת כשירות מקצועית

ההנחה שהדרכה מאפשרת כשירות מקצועית היא מיתוס. כך לפי מרק רוזנברג, אחד ממומחי הלמידה הארגונית המוכרים בעולם, המגיע לארץ שבוע הבא לכנס השנתי...
ארגוני

חשיבה על בעיה של מישהו אחר הופכת אותנו ליצירתיים יותר

אנחנו טובים יותר בלחשוב על בעיות של אחרים מאשר על הבעיות שלנו.
ארגוני

מהיכן הגיעה ה"חשיבה מחוץ לקופסה" ומדוע מעולם לא היה לה סיכוי

"לחשוב מחוץ לקופסה" הוא אחד המונחים הקליטים בעולמות הלמידה, הניהול והפסיכולוגיה ומטבע לשון הכרחי בכל סדנה לחשיבה יצירתית.
ארגוני

מונופתיה - התמחות יתר שמונעת מאיתנו למידה חדשה

הכירו מילה חדשה, מונופתיה, שפירושה התמחות יתר. בחברה המודרנית אנו מעריכים מאוד מומחים. מאמר חדש שהתפרסם לאחרונה מראה כי יתכן ודוקא התמחות...
ארגוני

הקשיבו הקשיבו – מודל פרקטי להקשבה שלומדים ממנה

רעש רב מונע מאתנו להקשיב וללמוד. חלק מהרעש הוא חיצוני אבל הרבה ממנו הוא פנימי.
חינוכי

5 הטיות קוגניטיביות, ואיך להימנע מהן

הטיה קוגניטיבית היא דפוס הקיים אצלם כולנו, הגורם לנו לטעויות שיפוט. כאשר אנו מאמינים שהמידע סביבנו מאשר את מה שאנחנו חושבים, על...
ארגוני

בריטניה : 40 מיליון ₪ מוקצים להפרכת מיתוסים על המוח בקרב מורים

חקר המוח לא מוכר לאנשי הדרכה הוראה ולמידה ורבים מהם מתנהלים על סמך מיתוסים על האופן שבו המוח לומד. 
חינוכי

קהילות למידה חברתיות - נשמע נהדר, נשאר על הנייר

הדיווחים על אפשרות לשקיעתה של רשת הפייסבוק ומעבר למודלים רשתיים חדשים (whatsApp), חוזר ומעלה את השאלה מדוע יש כל כך מעט קהילות...
ארגוני
x