איפה לומדים טוב יותר במקום העבודה - בכיתה או במטבחון?
איפה לומדים טוב יותר במקום העבודה – בכיתה או במטבחון?
בעבודה, המילה "למידה" כמעט תמיד מתפרשת כקורס, וכמעט תמיד זה משהו שאחרים עושים במסגרות פורמליות.
אבל במציאות אנחנו לפעמים לומדים יותר במטבחון מאשר בכיתה, זאת באמצעות שיחות עמיתים, שיתוף באתגרים וצפייה בפעולות של אחרים.
המחקרים מראים, שעל אף שהלמידה הפורמלית היא חיונית, בפועל היא מכסה רק 25% מהצרכים שלנו. בשאר הזמן אנחנו לומדים באופן לא פורמלי ולא מובנה, בלי לשים לב ובלי ליצור נראות ללמידה הזו ובכך להעצים ולשפר את האיכות והמהימנות שלה.
במאמר שכתב מומחה פיתוח הלמידה רוס גארנר, עולים כמה רעיונות איך לעודד ביום יום יותר "למידת מטבחון", ובעיקר איך להפוך את האירוע הבלתי פורמאלי, למשהו שרואים אותו, כדי להבטיח את האפקטיביות שלו.
הנה 4 רעיונות מתוך המאמר:
- מקדמים פרויקטים של באדיז buddys
אם נשלב פתרונות של חונכות (buddy) דרך עמית קבוע איתו נוכל לקיים שיחות תקופתיות או ספונטניות, ניזום באופן גלוי יותר רגעים של "למידת מטבחון" מובנים ושיטתיים יותר.
2. מתאמים זמני "שעת חילוץ"
שעת חילוץ היא מעין שעות קבלה קבועה להיוועצות יום יומית, אצלנו במתודיקה זה עובד נהדר!
משבצים ביומן זמנים קבועים (רצוי כפגישה וירטואלית כדי לאפשר גמישות ונוחות) -שבהם אפשר להיפגש עם קבוצה של עמיתים ולעסוק בפתרון בעיה שמעסיקה את אחד מהם.
3. מועדוני למידה
פותחים מועדונים ייעודיים על נושאים שמעסיקים אנשים, זהו מרחב קבוע לשיח על רעיונות סביב נושא מסוים שמהווה עניין משותף לכל המשתתפים, ממש כמו "מועדון הספר הטוב".
4.להרבות שימוש במילה למידה
כדי שהמילה למידה לא תהיה "מולאמת" רק למצבים פורמליים, כדי להרבות שימוש בה ביום יום, כדי להזכיר לכולנו שהיא מתרחשת כל הזמן.
כך למשל כדאי להרבות בביטויים כמו "בואו ניקח את זה ללמידה", "הפגישה הזו היתה מאוד מלמדת" , "הנה למדתי משהו חדש הרגע" וכד'.
הכנו לכם גם סרטון הסבר בוידאו כאן וגם פודקסט כאן – שניהם מג'ונרטים בעברית ומאפשרים העמקה נוחה ומרתקת.
לפרסום המקורי לחצו כאן
המחקר החדש מנורבגיה כאן
