כל המאמריםסביבה לימודיתיעילות בארגוןעזרי למידהקבלת החלטות שיטת הלמידה האפקטיבית ביותר היא לבקש מהלומד ללמד מישהו אחרשיטת הלמידה האפקטיבית ביותר היא לבקש מהלומד ללמד מישהו אחר לומדים שחושבים שיצטרכו ללמד את התוכן שלמדו, יצליחו יותר מתלמידים שיתכוננו למבחן...ארגוני איך הופכים מבחן מ"אירוע מעריך" ל"אירוע מלמד?"מאת: ורד דגניאנו עוסקים רבות בדיון על מה בחינות מודדות, ונוטים לשכוח שמבחן הוא קודם כל אירוע מלמד ממדרגה ראשונה.חינוכי על קצה הלשון- מה קורה לנו במוח כשאנחנו כמעט ונזכרים במשהו?מאת: ורד דגניכולנו מכירים את הסיטאוציה הזו: אנחנו רוצים להגיד מונח מסויים, ברור לנו מה אנחנו רוצים להגיד, אך משהו נתקע לנו "על קצה...חינוכי בשבח השכחהמאת: עידו צדוקהאם שכחה היא אכן האויב של הלמידה?חינוכי עם תגמול, אנחנו זוכרים אפילו את מה שאנחנו לא צריכיםמאת: ורד דגנילא היה צריך יותר מכמה "שלוקים" של מיץ תפוחים כדי להוכיח את הכוח של תחושת תגמול לאפקטיביות של תהליכי למידה וזיכרון.חינוכי מתודה מפתיעה ללמידה שתישאר- לנוח ולהיזכרמאת: ורד דגנילמידה של חומר חדש מצליחה יותר אם ללומד היה זמן מנוחה שבה הוא נזכר במה שהוא כבר יודע על החומר הקיים.חינוכי שלפת משהו מהזיכרון? שינית אותומאת: אורלי שליובשנים האחרונות הולכים וגוברים המחקרים המצביעים על שבירותו של הזיכרון דווקא ברגע ששולפים אותו מחדש.חינוכי עוצמתה של הרפלקציהמאמר חדש שפורסם בעיתון Training Industry Quarterly, מגדיר את הרפלקציה כאחד מארבעת הרכיבים המשמעותיים ביותר בלמידה אפקטיבית. רפלקציה היא ה"דבק" שמאחה פריטי...ארגוני
