הרמזור של המנחה - סגנון ההנחיה שלך תלוי במצב הלומדים שלך

הרמזור של המנחה – סגנון ההנחיה שלך תלוי במצב הלומדים שלך

כדי לשמור על גמישות בסגנון ההנחיה, צריך להתחיל בהתאמה לרמת המיומנות שבה נמצאים הלומדים שלנו.

ליאו תומפסון מחברת אדספולרר מתאר באמצעות רמזור את הגישות השונות שבהן יכול לנקוט המנחה מול קהל היעד שלו, בהשראת המודל grow  משנות התשעים אשר מתאר את 4 השלבים בהתפתחות של לומדים, מתלות במנחה שלהם ועד לעצמאות מלאה.

בהנחה שהמנחה רוצה לטפל את העצמאות הזו, הוא נדרש להתאים את סגנון ההנחיה שלו כדי להעצים אותו ולא רק ללמד אותו.

בתחילת מסע הלמידה, המנחה ישתמש ביותר מע"מ עם הנחיה ישירה ומפורשת, וכך יספק למידה יעילה ופחות מתסכלת.

ככל שהלומדים מתקדמים – ההנחיה צריכה להיות דומה יותר לתפקוד של ייעוץ, אימון וגישור.

הרמזור של תומפסון מאפשר לנו את הגמישות לזהות את הצרכים של הלומדות והלומדים אבל גם לחתור ללמידה עצמאית שלהם כיעד סופי.

מנחים טובים ידעו להחליף שוב ושוב בין סגנונות ההוראה שלהם, אפילו עם אותה קבוצת לומדים, בהתאם לאתגרים שהם נתקלים בהם.

בפועל- כיתת הלימוד היא לא מיקשה אחת שאפשר להחליט שכולם בתלות מלאה או עצמאות מלאה ולכן רמזור ההנחייה יהיה אפקטיבי במיוחד בלמידה חברתית בצוותים.

למידה בקבוצות מאפשרת למנחה לספק לצוות מסוים הוראה ישירה יותר, ולצוות אחר רק ייעוץ קצר בדרך ללמידה עצמאית, תוך זיהוי מהיר של רמת המיומנות שבה הם נמצאים, או חלוקה של הקבוצות לפי רמת העצמאות בלמידה.

הכנו לכם גם פודקסט מג'ונרט ידידותי ומרתק בעברית להעמקה5.5  דקות- כאן

לפרסום המלא לחצו כאן