משחק, משחוק ולמידה מבוססת משחקים (GBL)- האם כולם מונחים לאותו דבר?

האפשרות לשלב משחקים בלמידה, מעוררת התלהבות רבה אך גם בלבול רב לאור ריבוי המונחים השונים בתחום. האם משחק (game) ומשחוק (gamification) זה...
חינוכי

איך מסבירים לאנשים שאין דבר כזה סגנונות למידה?

קיומם של סגנונות למידה הוא מיתוס כה חזק, המוטבע כה עמוק, עד שקשה לשכנע אחרת.
חינוכי

50 אלטרנטיבות להרצאה פרונטלית

ההרצאה הפרונטלית לא חייבת להיות ברירת מחדל. רשימה של 50 אלטרנטיבות להרצאה הפרונטלית שפורסמה בימים האחרונים, סוקרת עשרות שיטות אחרות שאפשר להפעיל...
חינוכי

מי מסוגל לתת תשומת לב ממושכת יותר? אדם או דג זהב?

דג הזהב ניצח. משך הזמן שאנשים מסוגלים לתת תשומת לב למשהו, לפני שדעתם מוסחת, התקצר ל- 8 שניות לעומת 12 שניות בשנת...
דיגיטלי

האם רכיבה על אופניים זה משהו שבאמת אף פעם לא שוכחים?

דאסטין ביצע בדיקה אישית יוצאת דופן על שינוי הרגלים קיצוני.
חינוכי

רוצים לפתח חשיבה מופשטת אצל הלומד? לא תמיד זה בשליטתכם

חשיבה מופשטת מצופה מבוגר של מערכת חינוך, וגם ארגונים עוסקים בה כאשר הם מפתחים אצלם מנהלים ומנהיגים.
ארגוני

על תחרות הזיכרונות במוח שלנו- היזכרות בדבר אחד יוצרת שכחה של דבר אחר

שליפה מכוונת של זיכרונות מביאה אותנו לשכחה של חוויות אחרות שמתחרות עם הנושא שבו נזכרנו. במילים אחרות, עצם פעולת ההיזכרות היא אחת...
חינוכי

צריכים לסכם שיעור? עט או עפרון יעזרו לכם יותר ממקלדת

על פי המחקרים, אלו שמקלידים סיכומי שיעור, למעשה מתמללים את השיעור ולכן לא מפעילים שום חשיבה לגביו.
חינוכי

הטיה בלמידה קבוצתית: אם מניחים שכל הלומדים שווים ביכולותיהם פוגעים בתוצאה הלימודית שלהם

אנשים בעלי יכולות מקצועיות שונות נוטים לתת לשאר החברים "זכויות שוות" בעת למידה קבוצתית, אך חוסר האבחנה הזה מונע מהקבוצה לקבל את...
חינוכי

האם סטרס יכול להועיל ללמידה?

אנו נוטים להניח שסטרס זה דבר רע (stress-מצב דחק/לחץ) ושסיטואציה מלחיצה בלמידה או מבחן רק מחריפה את הדאגות שלנו ופוגעת ביכולות שלנו....
ארגוני

בשבח השכחה

האם שכחה היא אכן האויב של הלמידה?
חינוכי

מה המכנה המשותף של בני 80+ עם זיכרון מצוין?

רמז – משתלם להיות נחמד 🙂
חינוכי
1 2 23 24 25 26 27 35 36
x