שווה מאמץ- מדוע חשוב שלמידה תהיה גם קצת קשה

בעידן שבו הכל מהיר וזמין, לא קל לבקש מהלומדים להתאמץ, וכולנו משתדלים שהלמידה תהיה קלה וזמינה. מחקרים מצביעים על פרדוקס. ככל שהלמידה...
חינוכי

סוף סוף בעברית: אתר תוכן על מדעי המוח, למידה והוראה

אתר תוכן של דר' אפרת פירסט מציג את העקרונות המרכזיים ללמידה מיטבית ע"פ מדעי המוח, וכולל הסברים מקיפים על חשיבות השליפה והריווח...
חינוכי

41 טיפים ללמידה חכמה יותר

אינפוגראפיק שמרכז את כל הטיפים ללמידה חכמה.
חינוכי

ההבדל בין לזכור משהו לבין להיות "מוכן לניווט" אל הזכרון הזה

הגדרת מטרות ובניית פעילות למידה תלויים ברמת השליפה של הידע שאנו מצפים מהלומדים.
חינוכי

האם ניתן לנבא את היכולת שלנו לתת תשומת לב?

מחקר פורץ דרך הצליח לנבא את היכולת של אנשים לתת תשומת לב וקשב למשימה. הניבוי מתבסס על מיפוי סריקות מוח ובניית "פרופיל...
חינוכי

מתי מעתיקים יותר? במבחן מתוקשב או במבחן כיתתי?

מומחי למידה רבים מונעים קיומן של בחינות מתוקשבות בתהליכי הלמידה, מאחר וזהו אירוע לא מבוקר המזמין העתקות. מחקר חדש מגלה שאין כל...
חינוכי

האם אנו זוכרים את מה שלמדנו בבית ספר?

אנו נוטים להגיד באופן אוטומטי ש"אנו לא זוכרים כלום מבית ספר", אך מתברר שלא הכל הוכחד.
חינוכי

לומד שבוחר הוא לומד פעיל - על כוחה של בחירה בתהליכי למידה

הלומדים נכנסים לחדר ההדרכה לסדנה, מצפים לראות שורות על גבי שורות של כסאות ומופתעים לראות במרחב הכיתה מספר תחנות שפוזרות במרחב הכיתה....
חינוכי

התכנסנו ללמידה פרונטלית? אז מה כדאי שנעשה?

פרסום חדש מציג צ'ק ליסט לפני מפגש למידה פרונטלי כלשהו: עד כמה מנוצלת חכמת ההמונים במבנה של המפגש (אם כבר כולנו ביחד...
חינוכי

איך הופכים מבחן מ"אירוע מעריך" ל"אירוע מלמד?"

אנו עוסקים רבות בדיון על מה בחינות מודדות, ונוטים לשכוח שמבחן הוא קודם כל אירוע מלמד ממדרגה ראשונה.
חינוכי

הטרנדים של הכיתה של תשע"ו

לכבוד השנה החדשה, ליקטנו עבורכם כמה מהטרנדים שמתרחשים ממש עכשיו מסביבנו בכיתות של תשע"ו בארץ ובעולם ורלבנטיים לכל מי שעוסק בתהליכי למידה,...
חינוכי

למומחים יש סיכוי גבוה יותר לטעון שהם מבינים במשהו שלא קיים

מסוכן להיות מומחה. מחקר יוצא דופן הציג לאנשים שונים מושגים מומצאים שכלל לא קיימים. ככל שהנשאלים היו מומחים יותר, כך גדל הסיכוי...
ארגוני
1 2 21 22 23 24 25 34 35
x