כל המאמריםארגונידיגיטליחינוכילארכיון מדוע אנו ממשיכים לשבת וללמוד במבנה של שורות?ברירת המחדל ברוב המרחבים הכיתתיים היא ישיבה בשורות, ופחות ברור מדוע זה כך.חינוכי הטקסונומיה של בלום – בשפת המאה ה- 21הטקסונומיה של בלום הוא אחד הכלים המוכרים בתהליכי תכנון והערכה של תהליכי למידה. הצעה חדשה לניסוח הטקסונומיה מזמינה שימוש עדכני בכלי. מומלץ...ארגוני מה אנשים מוכנים לעשות רק כדי לא לשבת לבד ולחשוב?מאת: ורד דגניבסדרת מחקרים פרובוקטיביים במיוחד התבקשו מאות אנשים לשבת לבד בחדר סגור ללא שום הסחות במשך 15 דקות ורק לחשוב מחשבות. כמעט כל...ארגוני למידה בעמידהמאת: ורד דגנימאות סטודנטים חולקו לצוותים קטנים לביצוע של משימת למידה והכנת תוצר. חצי מהצוותים מוקמו בחדרים עם כסאות ואילו שאר הצוותים התמקמו בחדרים...חינוכי 4 עקרונות בתכנון חופשה שמנקה גם את הראשמאת: ורד דגניהקיץ הגיע ואיתו תכנוני החופשות. המחקר מתגייס לבחון מהן חופשות שמאפשרות מנוחה אמיתית ומלאה. על פי המחקרים בנושא, חופשה קצרה של סופשבוע...חינוכי 50 תיאוריות למידה במבט מחודשמאת: ורד דגניסוקרטס, דיואי, סקינר, פיאז'ה, פבלוב, בלום, קירקפטריק, גרדנר ועוד רבים וטובים מצטופפים להם בעמוד אחד באתרו של דונלד קלארק והתיאוריות שלהם נבחנות...ארגוני התקדמות בלמידה כרוכה גם בנסיגה בלמידהמאת: ורד דגניאנו נוטים להתייחס להתקדמות בתהליך הלמידה כמעין קפיצת מדרגה, כאילו תהליך הלמידה הוא סולם עם שלבים. חוקרים מציעים היום מטאפורה אחרת לתיאור...חינוכי שלפת משהו מהזיכרון? שינית אותומאת: אורלי שליובשנים האחרונות הולכים וגוברים המחקרים המצביעים על שבירותו של הזיכרון דווקא ברגע ששולפים אותו מחדש.חינוכי 50% יותר נכשלים בלמידה פסיבית (הרצאות) לעומת למידה פעילהבשבוע שעבר פורסם אחד המחקרים המקיפים ביותר מאלו העוסקים בהשוואה בין למידה באמצעות הרצאה לבין למידה פעילה. ארגוני מה ההבדל בין "קשה" ל"מורכב"?מאת: ורד דגניכאשר אנו מבקשים להעמיד את הלומד בפני תהליך למידה רציני, נרצה שהוא יתמודד עם משימות קשות ומורכבות. לעיתים אנו מתקשים להבחין בין...חינוכי המוח גמיש בכל גיל – על ההזדמנות והבשורה למדע הלמידהעד לפני 25 שנה היה נהוג להאמין שהמוח מסיים את התפתחותו בגיל הנעורים או קצת מעבר לזה. אחת התגליות המסעירות בחקר המוח...חינוכי 30 שניות של הרגל חדש – להעצמת אפקטיביות הלמידהמאת: ורד דגניהמלצה להרגל אחד קצר ובעל עצמת למידה חזקה: מיד לאחר כל הרצאה, פגישה או חוויה משמעותית, קחו 30 שניות, לא יותר ולא...חינוכי < 1 2 … 48 49 50 51 52 … 58 59 >
