כל המאמריםארגונידיגיטליחינוכילארכיון מצאתם טעות בחומר הלמידה? אתם תזכרו את התכנים הנכונים טוב יותרחשיפה לחומר שגוי בזמן למידה לא נתפסת כשיטה מוצלחת לזכור את החומר הנכון, אך אם הלומדים זיהו את הטעות, הם יזכרו את...חינוכי הפסקות מוח- מדוע צריך לעצור למידה כל 20 דקות?רגילים לללמוד רצוף 45 או 90 דקות? לא בטוח שזו השיטה הנכונה ביותר למוח.חינוכי פוגע בביצועים, גורם לטעויות ומעכב יצירתיות - כל נזקי המולטי-טאסקינגעצה פרקטית מחוקרי המוח: אל תנסו לבצע מספר משימות בו זמנית (מולטי-טאסקינג).חינוכי המדריך ללמידה במציאות אחרתמאת: עידו צדוקהאם גם אתם הלכתם לאיבוד בין המציאות המדומה, הרבודה והמעורבבת?חינוכי האם יש הסבר מדוע שיטת ההרצאות מסרבת לחלוף מהעולם?90% מהסטודנטים שוכחים את מה שהיה בהרצאה כמעט באופן מיידי, סטודנטים שלמדו דרך הרצאה פרונטלית נכשלים יותר במבחנים מאשר אלו שלמדו באופן...חינוכי נוירופידבק: כיצד כיוונון מוחי יכול להגדיל את אפקטיביות הלמידה שלנו?מאת: ורד דגנימכשיר זעיר שמורכב על הראש יכול לאמן את הפעילות המוחית שלנו, ולהבטיח שנזכור את מה שחשוב לנו. נשמע דמיוני?דיגיטלי 5 סיבות מדוע למידה במציאות מדומה היא הדבר הגדול הבאמאת: ורד דגנימגזין ה- e-learning industry מונה 5 סיבות מדוע למידת תלת מימד בסרטוני מציאות מדומה (virtual reality) עשוי להפוך לטרנד משמעותי בתקופה הקרובה:...דיגיטלי חדש! תוכנה לזיהוי פנים משועממותמאת: ורד דגנימרצה באוניברסיטה בסין מצא את הדרך להיות מעניין תמיד. תוכנה הסורקת את פני הלומדים שלו בזמן ההרצאה מדווחת לו על פרצופים משועממים...דיגיטלי הטריק שיגרום לכם ליצור זכרון לטווח ארוךמאת: ורד דגנירוצים לזכור לטווח ארוך משהו שחשוב לכם? הטריק ליצירת זכרונות ארוכי טווח הוא למצוא משהו מעניין וחדש לעשות בסמוך לזמן הלמידה, שיאפשר...חינוכי משנה מקום- משנה למידהמאת: אורית פרץל- Setting של הלמידה יש השפעה על מה נזכור ממנה. איך לבחור נכון מיקום וסביבת למידה כדי לזכור הרבה יותר טוב את...חינוכי חילופי העונות במוח שלנומאת: ורד דגניסריקת מוח שנמשכה שנה וחצי הציגה קיומם של "מצבי על" זמניים שיכולים להימשך ימים, שבועות או חודשים. ממש כמו בעונות השנה, ישנן...חינוכי 3 סודות של המרצים הכי אהודיםמאת: ורד דגנימתברר שאפשר ללמוד להיות אהוד, גם בהרצאה חד פעמית, זאת תוך הקפדה על 3 הסודות הבאים:חינוכי < 1 2 … 42 43 44 45 46 … 59 60 >
