המנחים חושבים שאינטליגנציה יכולה להתפתח ולצמוח? הלומדים יצליחו יותר במבחנים

המנחים חושבים שאינטליגנציה יכולה להתפתח ולצמוח? הלומדים יצליחו יותר במבחנים. במוסדות לימוד שבהם המנחים, המורים או מהרצים חושבים שאנשים יכולים לצמוח ולהתפתח...
ארגוני

unlearn- כיצד נפרדים מזיכרון שגוי ומחבקים שינוי?

Unlearn – כיצד נפרדים מזכרון שגוי ומחבקים שינוי? לא פשוט להפרד מזכרון של משהו שמתברר כשגוי או לא עדכני, אך העידן הנוכחי...
ארגוני

המכשול הגדול והמפתיע ללמידה ועבודה מרחוק - למצוא מיקום שקט

המכשול הגדול והמפתיע ללמידה ועבודה מרחוק – למצוא מיקום שקט אפשר לחשוב על הרבה אתגרים הכרוכים בלהישאר בבית וללמוד או לעבוד, אך...
ארגוני

מה אפשר ללמוד מטיקטוק על תהליכי למידה דיגיטליים?

מה אפשר ללמוד מטיקטוק על תהליכי למידה דיגיטליים? סרטונים בני- 15 שניות, שליטה על המהירות של הסרטון וזה שכל אחד הופך להיות...
ארגוני

האם זה מזיק להציג למשתתפים את מטרות המפגש?

האם זה מזיק להציג למשתתפים את מטרות המפגש? נתקלת במצגת הדרכתית או לימודית או אפילו מצגת בישיבת עבודה, ואין שם שקף "מטרות...
ארגוני

מטה – קוגניציה בלמידה

מטה – קוגניציה בלמידה במקום לחשוב על משהו חדש… לחשוב על החשיבה שחשבתי מה זה מטה- קוגגניציה? ולמה זה כל כך חשוב?...
ארגוני

אסטרטגיות להנחייה בזוג - בזום או בכיתה

אסטרטגיות להנחייה בזוג – בזום או בכיתה הנחייה בזוג (co-facilitation) יכולה להעשיר ולחזק מפגש עבודה או למידה ויכולה גם להחריב אותו.. המעבר...
ארגוני

שיטת הלמידה האפקטיבית ביותר היא לבקש מהלומד ללמד מישהו אחר

שיטת הלמידה האפקטיבית ביותר היא לבקש מהלומד ללמד מישהו אחר לומדים שחושבים שיצטרכו ללמד את התוכן שלמדו, יצליחו יותר מתלמידים שיתכוננו למבחן...
ארגוני

שכחה- זה לא באג, אלא חלק הכרחי מתהליך למידה אפקטיבי

שכחה- זה לא באג אלא חלק הכרחי מתהליך למידה אפקטיבי אנחנו שונאים לשכוח ורואים זאת כאבדן גדול וככשל מערכתי של היכולות שלנו,...
חינוכי

איך לזכור כל דבר?

איך לזכור כל דבר? אלוף תחרות הזיכרון האמריקאי מזה 4 שנים רצוף פרסם לאחרונה "טיפים של אלופים" על איך "לעבוד" על המוח...
דיגיטלי

איך לדבר יותר רהוט?

איך לדבר יותר רהוט? רבים מאיתנו מוצאים את עצמנו מדברים לא מעט מול אנשים בכל יום ויום, אז גם אם אנחנו לא...
ארגוני

כדי לזכור תוכן לימודי צריך לשלוף אותו הרבה פעמים

כדי לזכור תוכן לימודי צריך לשלוף אותו הרבה פעמים לימדת את התוכן ברור וחוויתי? הלומדים היו מעורבים? לא בטוח שזה מספיק בשביל...
ארגוני
1 2 3 30 31
x